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Publikationen

Die Mitglieder unseres Verbands sind an der Veröffentlichung zahlreicher Bücher, Zeitschriftenreihen oder anderer Printprodukte beteiligt oder geben diese heraus. Erfahren Sie mehr über die umfangreichen Aktivitäten.

Struktur und Freiraum – Rhythmisierung an offenen Ganztagsschulen

Struktur und Freiraum – Rhythmisierung an offenen Ganztagsschulen

Mit dem Buch „Struktur und Freiraum – Rhythmisierung an offenen Ganztagsschulen“ liegt eine neue praxisorientierte Veröffentlichung vor, die sich der bewussten Gestaltung von Bildungszeit im Ganztag widmet.

Herausgegeben wurde es von Christoph Bülau im Auftrag des Ganztagsschulverbands. Die Autor:innen Sylvia Mihan, Sabine Hüseman, Gerhard Koller und Alexander Scheuerer zeigen auf, wie Rhythmisierung auch an offenen Ganztagsschulen gelingen kann. 

Die Publikation verdeutlicht, wie klare Strukturen, durchdachte Übergänge und gezielt geschaffene Freiräume dazu beitragen, Lernen, Bewegung und Erholung sinnvoll miteinander zu verbinden. Dabei wird aufgezeigt, wie Unterricht und außerunterrichtliche Angebote besser aufeinander abgestimmt und gemeinsame pädagogische Leitlinien entwickelt werden können. 

Anhand konkreter Praxisbeispiele, Methoden und direkt umsetzbarer Tipps erhalten Ganztagsteams wertvolle Anregungen für die Weiterentwicklung ihrer Arbeit. Reflexionsfragen unterstützen multiprofessionelle Teams dabei, bestehende Strukturen zu hinterfragen und Entwicklungsprozesse gemeinsam zu gestalten.

Guter Ganztag. Den Lebensraum für Kinder qualitativ weiterentwickeln

Guter Ganztag. Den Lebensraum für Kinder qualitativ weiterentwickeln

Wie gelingt guter Ganztag und welche Aspekte sind für die Weiterentwicklung ausschlaggebend? Was verbirgt sich überhaupt hinter dem Begriff „Ganztag“, und wer sagt eigentlich, wann er gelungen ist? Wer sind die Beteiligten? Welche Qualitätsstandards und Vorgaben, welche Bezugspunkte gibt es? 

Das Fachbuch „Guter Ganztag – Den Lebensraum für Kinder qualitativ weiterentwickeln“ möchte hierauf Antworten geben und pädagogischen Fachkräften, Lehrkräften und allen anderen, die im Ganztag arbeiten, einen fundierten Überblick über die Qualitätsentwicklung geben. Anna-Maria Seemann und Volker Titel, beide im Bundesvorstand des Ganztagsschulverbands e.V. engagiert, erläutern in fünf Kapiteln, wie vor Ort ein praxisorientiertes Qualitätsverständnis entwickelt werden kann und warum dies sinnvoll ist.  Jedes Kapitel schließt mit einem kurzen Fazit, Reflexionsfragen sowie „Qualitätsbausteinen“. QR-Codes führen zu weiteren Infos; Fragebögen für die Qualitätsentwicklung können ebenfalls heruntergeladen werden.